ОГЭ · Развёрнутый ответ

ОГЭ · Банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности · Этапы исследования: гипотеза, выбор условий проведения исследования, ход исследования, интерпретация данных, выводы

ЗАДАНИЕ
Сложный уровеньРазвёрнутый ответ
Прочитайте текст и выполните задания. Питание для растений Активное применение удобрений началось в XIX в. благодаря работам немецкого ученого Юстуса фон Либиха, который обнаружил, что для питания растениям нужны азот, фосфор и калий – макроэлементы. В настоящее время известно, что помимо основных элементов растениям нужны в небольших дозах микроэлементы: железо, кобальт, молибден, марганец, цинк. Применение удобрений – один из ключевых элементов в будущем развитии планеты, говорится в докладе Всемирного экономического форума: растущее население нуждается в питании. Половина продуктов питания в мире производится благодаря применению удобрений. Элемент Азот Фосфор Калий Влияние на растения Стимулирует рост зеленой части растений; абсорбируется из почвы в виде нитратов или ионов аммония; участвует во всех этапах развития растения, синтеза белков и развития плодов; входит в состав хлорофилла, играющего важную роль в фотосинтезе и развитии плодов Способствует созреванию культур и повышает их качество; отвечает за развитие корней, формирование почек и плодов; ускоряет созревание плодов; играет ключевую роль в накоплении и передаче энергии и фотосинтезе. Повышает устойчивость растений к заболеваниям и засухе; активирует вещества, необходимые для синтеза белков и углеводов в растениях; улучшает регулирование водного режима растений, поэтому повышает сопротивляемость заболеваниям, засухе и заморозкам; укрепляет стебель и корневую систему растения, улучшает вкус, текстуру и цвет плодов. Примеры Карбамид, аммиачная селитра, натриевая селитра Фосфоритная мука, простой и двойной суперфосфат Калийная селитра Расход удобрений на 10 м2 300 г 250 г 200 г

3. Учащиеся начальной школы решили исследовать влияние удобрений на рост растений. Пророщенные семена различных растений (гороха, фасоли и овса) они поместили в несколько одинаковых стаканчиков с почвой. Затем добавили одинаковое количество простых азотных, фосфорных и калийных удобрений в каждый стаканчик. Далее ученики одинаково ухаживали за растениями. Оцените правильность хода поставленного учащимися эксперимента. 1) Соответствует ли выбранный способ исследования заявленной учащимися цели? Ответ аргументируйте. 2) Укажите не менее двух ошибок, которые допустили учащиеся при постановке эксперимента. В чём заключались эти ошибки?

Задание №3. Дайте развернутый ответ.

Проверка сразу покажет результат и разбор.

Похожие задания

Решай задания ЕГЭ и ОГЭ онлайн

Открытый банк заданий ЕГЭ и ОГЭ: задачи с ответами и решениями по всем предметам. Решай онлайн, проверяй себя и разбирай ошибки бесплатно и без регистрации.