ОГЭ · Один вариант

ОГЭ · Банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности · Химические свойства неметаллов и их соединений

Тренировка · 04 из 10
ЗАДАНИЕ
Средний уровеньОдин вариант
Прочитайте текст и выполните задания. Качественные реакции При изучении курса химии учащиеся познакомились с качественными реакциями. Качественные реакции – это реакции, позволяющие доказать наличие того или иного вещества (иона) в смеси, растворе и т.п. Анализируемые вещества могут находиться в различных агрегатных состояниях (твёрдом, жидком и газообразном). С точки зрения наблюдаемых эффектов (признаков реакции) все реакции обнаружения ионов можно разделить на несколько групп: образование характерных осадков, растворение вещества, появление (изменение) окраски, выделение газа, появление запаха, окрашивание пламени. Зная признаки реакции, которая характерна для конкретного иона, можно доказать его наличие в исследуемых смеси или растворе. Ниже приведён фрагмент таблицы, в которой описаны способы обнаружения некоторых ионов. Ион Реактив Признак реакции Mg2+ OH– Белый гелеобразный осадок Ca2+ CO32– Белый осадок, растворимый в кислоте NH4+ OH- Появление запаха аммиака (при нагревании), синий цвет влажной универсальной индикаторной бумаги H+ Индикаторы Лакмус красный, универсальная индикаторная бумага красная, фенолфталеин бесцветный Cl– Ag+ Белый творожистый осадок SO42– Ba2+ Белый плотный осадок, нерастворимый в кислоте HCO3– и CO32– H+ Выделение газа без запаха OH- Индикаторы Фенолфталеин малиновый, лакмус синий, универсальная индикаторная бумага синяя Br- Ag+ Жёлтый осадок

2. Дома на полке с сыпучими продуктами находились две одинаковые баночки с белыми порошками. В одной из них должна находиться пищевая сода (NaHCO3), а в другой – лимонная кислота. Используя знания, полученные в школе, ученик решил провести небольшой эксперимент, который помог бы ему различить эти порошки. Он налил в два небольших стаканчика по 10 мл раствора столового уксуса (9%-ный раствор уксусной кислоты), а затем добавил в каждый стаканчик небольшое количество каждого из порошков. Смог ли ученик различить порошки соды и лимонной кислоту таким образом? Выберите ответ, который верно отражает и обосновывает Ваше мнение.

Задание №2. Выберите правильный ответ.

← Назад

Похожие задания

Решай задания ЕГЭ и ОГЭ онлайн

Открытый банк заданий ЕГЭ и ОГЭ: задачи с ответами и решениями по всем предметам. Решай онлайн, проверяй себя и разбирай ошибки бесплатно и без регистрации.