Индивид, индивидуальность, личность. Возрастные периоды жизни человека и формирование личности. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Люди с ограниченными возможностями здоровья, их особые потребности и социальная позиция

Какие три уровня самооценки человека названы в тексте? Какой из них, по Вашему мнению, наиболее способствует активной и успешной деятельности человека? Объясните своё мнение.

Укажите любые два фактора, которые, по Вашему мнению, могут повысить самоуважение человека, и проиллюстрируйте примером значение каждого из них.

Что такое Я-концепция? Какова роль самооценки в жизни человека? Какие два способа самооценки существует у каждого человека? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

В тексте упомянуто мнение, что многие подростки считают статус школьника «невзрослым». Выскажите своё отношение к этому мнению. Используя обществоведческие знания, назовите любые два последствия отказа подростков от получения среднего общего / среднего профессионального образования.

В чём заключается, по мнению автора, исходное противоречие положения подростков? Какие ошибки, совершаемые подростками в силу противоречивости их положения в обществе, перечисляет автор? (Назовите любые три ошибки из текста.) Какой смысл вкладывают социологи в понятие «ролевое бесправие подростков»?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

В тексте высказывается суждение: «Человек тем более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе». Выразите свое отношение к приведённой точке зрения. Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Автор пишет, что свобода ничто без воспитания. Раскройте смысл этого утверждения. Приведите любые два примера «свободы без воспитания».

Что, по мнению автора, значит фактически быть свободным? Какими тремя аргументами автор подтверждает свою мысль о ценности свободы? Когда, по его мнению, человек теряет часть своей свободы?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Ученик на уроке высказал мнение, что негативные качества человека (например, нечестность, леность) не относятся к чертам личности. Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

Предположите, какие проблемы могут являться «проблемами развития личности». Используя содержание текста и обществоведческие знания, назовите любые две проблемы и проиллюстрируйте примером каждую из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Что включает в себя понятие «индивид»? Какой смысл вкладывают в понятие «индивидуальность»? В чём заключается сходство, а в чём – различие понятий «личина» и «личность»? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Учёные считают изучение проблем личности чрезвычайно важным. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в подтверждение мнения учёных.

Автор называет факторы, от которых зависит успешность личности. Используя содержание текста, назовите любые три фактора и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан им задавали вопрос: «На сколько лет вперёд вы с уверенностью можете говорить о своём будущем?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан им задавали вопрос: «На сколько лет вперёд вы с уверенностью можете говорить о своём будущем?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Иван хорошо учится в общеобразовательной и в художественной школе. У него много друзей среди одноклассников. Он старательно выполняет свои обязанности по дому. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Иван развивается как

Валерий – общительный человек, увлекающийся футболом. Он организовал с коллегами по работе футбольную команду. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Валерий развивается как

Роман преподаёт в университете. Он общительный человек, любящий путешествия. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Роман развивается как

Верны ли следующие суждения о личности? А. Личность несёт в себе определённые ценности, качества, которые общество признаёт важными, значимыми. Б. Становление личности проявляется в физиологических изменениях, происходящих в организме человека.

Верны ли следующие суждения о личности? А. Личность человека формируется на протяжении всей его жизни. Б. Личность – совокупность биологических качеств человека.

Верны ли следующие суждения о личности? А. Становление личности происходит только в обществе. Б. Личностью называют совокупность биологических качеств человека.

Володя хорошо учится, помогает родителям по дому, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Обогащая свой социальный опыт, Володя развивается как

Николай занимается в детской театральной студии, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшим братом. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Николай развивается как

Какое из приведённых суждений характеризует человека как личность?