Деятельность и её структура. Мотивация деятельности. Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека

По мнению автора, увлечение лишь инструментальной стороной общения (обменом информацией) может заслонить его духовную (человеческую) сущность. Опираясь на текст, знания курса и личный социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих ограниченность понимания общения только как информационно-коммуникативной деятельности.

Обоснуйте роль деятельности в формировании личности. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие формы (виды) деятельности выделяют учёные? (Назовите любые три формы (вида) деятельности по одному любому критерию.) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему влияние каждой из этих форм (видов) деятельности на личность (всего три примера.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и раскрывать влияние данной формы/вида на личность.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте значимость трудовой деятельности для благополучия как отдельной личности, так и общества в целом. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.) 2) Какова возможная мотивация трудовой деятельности работника? (Укажите любые три мотива.) 3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему влияние каждого из указанных в пункте 2 мотивов на результативность трудовой деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Деятельность как форма взаимодействия человека с окружающим миром». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов. детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

Полина поставила своей целью посетить Испанию, пообщаться с местными жителями. Она изучает испанский язык, читает книги об истории и культуре Испании, на интернет-форумах общается со знатоками испанского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Полиной для достижения указанной цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.

Алиса поставила своей целью посетить Испанию, познакомиться с её основными достопримечательностями. Она изучает испанский язык, читает книги об истории и культуре Испании, на интернет-форумах общается со знатоками испанского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Алисой для достижения указанной цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Ирина поставила своей целью посетить Японию, пообщаться с местными жителями. Она изучает японский язык, читает книги об истории и культуре Японии, на интернет-форумах общается со знатоками японского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Ириной для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.

Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.

После окончания школы Пётр планирует поступить в архитектурный институт. Он занимается в художественной студии, участвует в различных выставках. Много внимания Пётр уделяет изучению математики, черчению. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения цели. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Оксана поставила своей целью посетить Болгарию. Она изучает болгарский язык, читает книги об истории и культуре Болгарии, на интернет-форумах общается со знатоками болгарского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Оксаной для достижения указанной цели. Запишите цифры, под которыми они указаны.

После окончания школы Виталий планирует поступить в архитектурный институт. Он занимается в художественной студии, участвует в различных архитектурных выставках. Много внимания Виталий уделяет черчению и рисованию. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения цели. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Ариадна поставила своей целью посетить один из субъектов Российской Федерации – Республику Карелию, пообщаться с местными жителями. Она читает книги об истории и культуре Карелии, на интернет-форумах общается со знатоками карельского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Ариадной для достижения цели. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.

Ирина Валерьевна поставила своей целью посетить Китай, познакомиться с его основными достопримечательностями. Она изучает китайский язык, читает книги об истории и культуре Китая, на интернет-форумах общается со знатоками китайского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Ириной Валерьевной / действий, предпринятых ею для достижения цели. Запишите цифры, под которыми указаны эти средства/действия.

Установите соответствие между характеристиками и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) различные способы достижения желаемого Б) осознанный образ, на достижение которого направлена деятельность В) побуждение к деятельности Г) продукт деятельности Д) используемые в ходе деятельности предметы 1) мотив 2) цель 3) средства 4) результат Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура деятельности». 1) наблюдение; 2) объект; 3) цель; 4) эксперимент; 5) субъект; 6) результат. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Установите соответствие между характеристиками и формами (видами) деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОРМЫ (ВИДЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) условный характер деятельности Б) материально-практическое назначение совершаемых действий В) обмен мнениями и информацией как цель и сущность процесса Г) целенаправленное усвоение новыми поколениями знаний, уже имеющихся у общества Д) нацеленность прежде всего на развлечение, отдых 1) игра 2) учёба 3) труд 4) общение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между характеристиками и видами (формами) деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) направленность на достижение практически полезного результата Б) нацеленность прежде всего на приобретение новых знаний и умений В) нацеленность прежде всего на обмен информацией Г) как правило, предполагает некоторую воображаемую обстановку в качестве необходимого условия Д) процесс установления и развития контактов между людьми 1) труд 2) игра 3) общение 4) учёба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.